建设高水平大学，提升学校核心竞争力，提高人才培养质量，一个重要方面就是要有高水平人才队伍作为保障。近年来，南京邮电大学围绕“建成在信息科学与技术领域特色鲜明的高水平教学研究型大学”的奋斗目标，深入实施人才强校战略，不断创新人才工作举措，激发人才创造活力，初步形成了人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。学校综合实力大增，跻身《自然》特刊“中国顶级研究机构”第80位。

做好顶层设计 引才重才聚才

主持人：《全国教育人才发展中长期规划（2010-2020年）》指出，“教育人才是教育事业科学发展的第一资源，是国家人才队伍的重要组成部分，在建设人力资源强国、人才强国和创新型国家中处于十分关键的战略地位。”南邮是如何做好人才工作的顶层设计的？

刘  陈：人才队伍是落实科教兴国战略和人才强国战略的强大生力军和动力源，在 “迈上新台阶，建设新江苏”进程中发挥着积极作用。南京邮电大学坚持“党管人才”原则，健全和完善人才工作领导体制，形成党委统一领导，组织人事部门牵头，相关部门各司其职、密切配合的人才工作新格局。

学校党委高度重视人才工作对于学校发展的基础性、战略性、决定性作用，把人才工作放在突出位置，纳入重要议事日程。牢固树立“人才资源是学校科学发展第一资源”的理念，充分认识人才就是财富，就是效益，就是核心竞争力，就是学校发展后劲；牢固树立“人才优先发展”的理念，努力做到人才投入优先保证，人才政策优先落实，人才资本优先积累。学校围绕优势学科、重点学科和特色学科建设，重大平台建设和重大项目的需要，科学规划，把握重点，出台实施了一系列加强高层次人才队伍建设的政策和举措。通过扩张总量、提升质量、盘活存量、激发能量，汇聚一批国内著名、国际知名的领军人才和优秀团队，努力建设师德高尚、业务精湛、规模适度、结构优化的创新型人才队伍。牢固树立“人才培养的投入是受益最大的投入”的观念，采取超常规的方式、不惜以超常规的代价培养和延揽杰出人才。

坚持引育并举 盘活人才存量

主持人：据了解，南邮近年来引进一大批海内外领军人才和创新团队从事教学、科研等工作。在高层次人才引进方面，南邮作了哪些努力？又是如何有效调动校内人才积极性，避免人才内外有别的？

刘  陈：高层次人才是极其稀缺的人力资源，引进一个大师级人才，往往可以带出一个优秀团队，培育一个重点学科，创造一批高水平成果。经过人才工作会议解放思想，统一认识，全校上下树立了强烈的人才意识，正在向“寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能”的方向努力。

学校科学确定人才引进标准，层层分解引进指标，加大领军人才和团队引进力度，加大以优秀博士、博士后、教授为主体的高水平师资补充力度，显著改善人才队伍结构。党委书记、校长亲自抓，多部门联动，通过各种途径和形式面向海内外广纳贤才。截至目前，全职引进高层次人才30余人。对于一些国内外重量级杰出人才，按照“不求所有，但求所用”的思路，“柔性引进”国内外院士级人才10余人。2012年10月，我校成功引进了省内省属高校首位诺贝尔奖获得者Peter Grunberg教授，成为我校人才工作的标志性成果。

引进人才是人才工作的有效手段，培育人才是人才工作的不竭动力，两者相辅相成，不可偏废。我校实行校内外人才一视同仁，校内教师达到高层次人才同样的学术水平，可以申请评定高层次人才，享受同样的薪酬待遇，进行同样的目标任务考核。在大力引进高层次领军人才的同时，我校实施了“1311”人才计划和“腾飞计划”、教师海外培训计划、师资优化工程等。通过努力，近年来我校培育了包括中科院院士、教育部“长江学者”特聘教授、国家“千人计划”、“青年千人计划”、国家“优秀青年科学基金获得者”等在内的一大批高层次人才。

创新驱动发展 植根团队先行

主持人：“加快实施创新驱动发展战略”、“推动大众创业、万众创新”……“创新”成为今年政府工作报告中的热词之一。而信息通信业是创新驱动发展战略实施的基础和先锋。南邮如何走出一条符合自己特点的创新发展之路，取得了哪些成果？

刘  陈：我校始终把团队建设作为人才工作的重中之重。实施了“创新团队培育工程”，着力打造以教学名师领衔的整体结构优化、教学成绩显著、教研成果丰富的优秀教学群体，高层次人才领军的学术方向明确、创新能力突出、富有竞争实力的科研创新团队。加强对创新团队的投入，支持创新团队参与申报国家级、省级各类科技计划项目；建立创新团队的激励机制，最大限度地调动创新团队成员的主动性和创造性。近年来，我校新增包括国家重点领域创新团队、教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队、省创新团队、省“青蓝工程”科技创新团队、省优秀教学团队等在内的省级及以上团队10余个。在国家级优秀教学成果奖、国家自然科学奖、高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）、国家级基金项目数、高水平学术论文、国家级平台等方面实现了一系列突破。科研团队多次在《自然》系列刊物发表论文。3个学科进入ESI国际学科排名全球前1%。

学校坚持以人为本，拓宽“引”的渠道、创新“用”的模式、完善“留”的机制，为人才提供更加良好的学术、工作、生活条件，营造更加和谐、宽松、公平、竞争的环境，使能者脱颖而出、智者大展宏图，形成“近者悦，远者来”的生动局面。

优化人才服务　 近者悦远者来

主持人：请具体谈谈南邮这种“近者悦，远者来”的局面，是在怎样的创新人才工作机制中形成的？

刘  陈：高度重视人才，落实人才工作目标责任制。学校每年都与二级学院主要负责人签订目标任务书，并把人才工作目标责任制考核列为年终校领导班子和各级领导干部年度考核的重要内容，强化了各单位“一把手”抓“第一资源”的责任意识和使命感。

放手使用人才，探索建立教授治学机制。明确校学术委员会是学校最高学术权力机构和学术咨询机构，修订校学术委员会章程，规定在岗校领导不担任校、院学术委员会主任和副主任，不以行政身份进入学术委员会，同时规定了职能部门行政领导和一线教师担任委员的人数比例。在教学、科研、学科等内涵建设方面充分尊重人才的主体地位，为人才发展搭建事业舞台。

科学评价人才，完善人才使用、评价、激励等机制。推进分类考核，实现责权利的统一、各类人才协调发展的统一、人才自身发展与学校整体绩效增长的统一。

珍惜爱护人才，构建人才服务保障体系。各级干部、管理部门增强为教学科研一线服务、为人才服务的意识，切实把尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造体现在管理、服务各个环节中。建立开放、系统、动态的人才发掘与跟踪服务系统，收集重点人才信息；健全和落实高层次人才引进的各项配套制度，尽力为高层次人才提供优质的工作环境和生活条件，使高层次人才“引得进，留得住，用得好”。

（来源：新华日报）